Niečo visí vo vzduchu. A nie je to len ranná hmla nad mestom či dym z komínov. Žiaci I. B a III. B triedy sa počas uplynulých mesiacov rozhodli pozrieť bližšie na to, čo dýchame – a čo môžeme sami ovplyvniť.
Od minimalizovania zbytočného idlingu – teda státia auta s naštartovaným motorom – cez správne zakladanie ohňa metódou „zhora“, až po pozorovanie farby dymu podľa Ringelmannovej stupnice či pátranie po výrobkoch bez palmového oleja. Každý mesiac priniesol novú výzvu, nové otázky aj konkrétne riešenia. Žiaci zisťovali, že čisté ovzdušie nie je samozrejmosť, ale výsledok každodenných rozhodnutí – vodičov, domácností aj priemyslu.
Projekt ukázal, že aj malé zmeny v správaní môžu mať veľký dopad. Keď vypneme motor počas čakania, keď zakúrime správnym spôsobom, keď si všímame farbu dymu alebo čítame etikety výrobkov, stávame sa súčasťou riešenia. Pretože niečo visí vo vzduchu – a je na nás, či to bude smog, alebo zodpovednosť.
November – téma – Minimalizujem idling (vozidlo zo zapnutým motorom počas státia na voľnobehu)
So žiakmi z I.B triedy sme riešili mýty a fakty o idlingu. Žiaci robili osvetu, že idling je zlodejom zdravia, peňazí a čistého ovzdušia. Žiaci pracovali po skupinách na tému Udržateľná mobilita. Každý mal inú úlohu súvisiacu so šoférovaním a mobilitou. Mali zistiť v akých situáciách treba vypínať motor auta.
December – téma – Nauč sa zakúriť zhora
Žiaci sa naučili ako správne zakladať oheň, aby to veľmi nedymilo, aby oheň horel čistejšie a účinnejšie. Žiaci si to vyskúšali doma, ak kúria drevom alebo u starých rodičov, na chate alebo v krbe v sprievode dospelého. Úlohou bolo, čo najmenej dymu a viac tepla. Iná možnosť bola opísať postup ako tradične zakladali oheň na opekačke.
Január – téma – Pozoruj tmavosť dymu
Žiaci pozorovali tmavosť dymu. Všímali si počas cesty do školy a vo voľnom čase ako sa dymí z komínov. Pokúsili sa zrátať z koľkých domov stúpa dym a akú má farbu, či nemá zápach. Farbu dymu a spôsob vykurovania určovalipodľa predloženej Ringelmannovej stupnice. Príslušné farby dymu z komínov odfotili.
Február – téma – Priemysel či nezmysel?
Žiaci v potravinovej sieti skúmali etikety na výrobkoch s obsahom palmového oleja. Pestovanie olejových paliem devastuje tropické pralesy. Žiaci sa snažili nájsť alternatívu bez palmového oleja alebo s ekoznačkou. Žiaci z III. B triedy dostali úlohu s výberom kauzy na Slovensku alebo zo sveta, ktoré poukazujú na znečistenie ovzdušia z priemyslu, energetiky, poľnohospodárstva, odpadového hospodárstva. Pracovali po skupinách.
RNDr. Miloš Matto – učiteľ chémie, biológie
